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              2.設(shè)拋物線(xiàn)Y=x^2,則拋物線(xiàn)在點(diǎn)M(3,9)處的切線(xiàn)方程為( )

              2.設(shè)拋物線(xiàn)Y=x^2,則拋物線(xiàn)在點(diǎn)M(3,9)處的切線(xiàn)方程為( )

              2021年浙江專(zhuān)升本高等數(shù)學(xué)試題之單項(xiàng)選擇題,2.設(shè)拋物線(xiàn)Y=x^2,則拋物線(xiàn)在點(diǎn)M(3,9)處的切線(xiàn)方程為( )
              2021-07-20 14:31
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              2.設(shè)拋物線(xiàn)Y=x^2,則拋物線(xiàn)在點(diǎn)M(3,9)處的切線(xiàn)方程為( )
              2021年浙江專(zhuān)升本高等數(shù)學(xué)試題之單項(xiàng)選擇題,2.設(shè)拋物線(xiàn)Y=x^2,則拋物線(xiàn)在點(diǎn)M(3,9)處的切線(xiàn)方程為( )
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              1.下列結(jié)論不正確的是( )

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              2021年浙江專(zhuān)升本高等數(shù)學(xué)試題之單項(xiàng)選擇題,1.下列結(jié)論不正確的是( )
              2021-07-20 14:30
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              1.下列結(jié)論不正確的是( )
              2021年浙江專(zhuān)升本高等數(shù)學(xué)試題之單項(xiàng)選擇題,1.下列結(jié)論不正確的是( )
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              55.閱讀下面這段文字,根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文。

              55.閱讀下面這段文字,根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文。

              55.閱讀下面這段文字,根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文。陶淵明有句詩(shī)說(shuō):“鼎鼎百年內(nèi),持此欲何成!”你要在這短暫的生命之中,完成你自己,不是外在的別人的贊美,不是外在的一些成就,是真正在你品格、情操各方面盡你的力量,完成你自己。
              2021-07-20 14:29
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              55.閱讀下面這段文字,根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文。
              55.閱讀下面這段文字,根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文。陶淵明有句詩(shī)說(shuō):“鼎鼎百年內(nèi),持此欲何成!”你要在這短暫的生命之中,完成你自己,不是外在的別人的贊美,不是外在的一些成就,是真正在你品格、情操各方面盡你的力量,完成你自己。
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              54.根據(jù)以下材料,寫(xiě)一則邀請(qǐng)函。

              54.根據(jù)以下材料,寫(xiě)一則邀請(qǐng)函。

              54.根據(jù)以下材料,寫(xiě)一則邀請(qǐng)函。 關(guān)于邀請(qǐng)王丹教授參與頒獎(jiǎng)活動(dòng)的邀請(qǐng)函(2分) 尊敬的王丹教授:(2分) 您好! 我校文學(xué)院定于2021年4月15日舉辦第18屆大學(xué)生學(xué)術(shù)節(jié)的頒獎(jiǎng)活動(dòng),對(duì)在本屆大學(xué)生學(xué)術(shù)節(jié)征文比賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。您在學(xué)術(shù)界的地位舉足輕重,是學(xué)術(shù)泰斗。(1分)為了使本屆學(xué)術(shù)節(jié)更加圓滿(mǎn),提升學(xué)術(shù)節(jié)的層次,擴(kuò)大學(xué)院的影響力,特邀請(qǐng)您擔(dān)任嘉賓,(2分)現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)函告如下:
              2021-07-20 14:28
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              54.根據(jù)以下材料,寫(xiě)一則邀請(qǐng)函。
              54.根據(jù)以下材料,寫(xiě)一則邀請(qǐng)函。 關(guān)于邀請(qǐng)王丹教授參與頒獎(jiǎng)活動(dòng)的邀請(qǐng)函(2分) 尊敬的王丹教授:(2分) 您好! 我校文學(xué)院定于2021年4月15日舉辦第18屆大學(xué)生學(xué)術(shù)節(jié)的頒獎(jiǎng)活動(dòng),對(duì)在本屆大學(xué)生學(xué)術(shù)節(jié)征文比賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。您在學(xué)術(shù)界的地位舉足輕重,是學(xué)術(shù)泰斗。(1分)為了使本屆學(xué)術(shù)節(jié)更加圓滿(mǎn),提升學(xué)術(shù)節(jié)的層次,擴(kuò)大學(xué)院的影響力,特邀請(qǐng)您擔(dān)任嘉賓,(2分)現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)函告如下:
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              51-53請(qǐng)把下面四個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)回原文;沙塵暴除了給人類(lèi)造成危害,還會(huì)產(chǎn)生哪些生態(tài)效應(yīng)?中國(guó)在沙漠綜合治理方面取得了哪些成就嗎?

              51-53請(qǐng)把下面四個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)回原文;沙塵暴除了給人類(lèi)造成危害,還會(huì)產(chǎn)生哪些生態(tài)效應(yīng)?中國(guó)在沙漠綜合治理方面取得了哪些成就嗎?

              51.請(qǐng)把下面四個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)回原文。   延申 彰顯 避免 攜帶   答案:(1)攜帶。(2)延申。(3)避免。(4)彰顯。   52.文中認(rèn)為,沙塵暴除了給人類(lèi)造成危害,還會(huì)產(chǎn)生哪些生態(tài)效應(yīng)?   答案:(1)沙塵暴中的顆??梢詼p輕汽車(chē)尾氣、工業(yè)廢氣造成的污染。(2)沙塵可以中和酸雨中的物質(zhì),緩沖土壤酸化過(guò)程。(3)沙塵可以作為凝結(jié)核,促進(jìn)雨滴降低,緩解干旱。   53.中國(guó)在沙漠綜合治理方面取得了哪些成就嗎?   答案:(1)中國(guó)成功實(shí)施了退耕還林,三北防護(hù)林,京津沙源
              2021-07-20 14:26
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              51-53請(qǐng)把下面四個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)回原文;沙塵暴除了給人類(lèi)造成危害,還會(huì)產(chǎn)生哪些生態(tài)效應(yīng)?中國(guó)在沙漠綜合治理方面取得了哪些成就嗎?
              51.請(qǐng)把下面四個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)回原文。   延申 彰顯 避免 攜帶   答案:(1)攜帶。(2)延申。(3)避免。(4)彰顯。   52.文中認(rèn)為,沙塵暴除了給人類(lèi)造成危害,還會(huì)產(chǎn)生哪些生態(tài)效應(yīng)?   答案:(1)沙塵暴中的顆??梢詼p輕汽車(chē)尾氣、工業(yè)廢氣造成的污染。(2)沙塵可以中和酸雨中的物質(zhì),緩沖土壤酸化過(guò)程。(3)沙塵可以作為凝結(jié)核,促進(jìn)雨滴降低,緩解干旱。   53.中國(guó)在沙漠綜合治理方面取得了哪些成就嗎?   答案:(1)中國(guó)成功實(shí)施了退耕還林,三北防護(hù)林,京津沙源
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              50.找出每個(gè)語(yǔ)句中的字詞錯(cuò)誤或表達(dá)不當(dāng)之處,并加以改正。

              50.找出每個(gè)語(yǔ)句中的字詞錯(cuò)誤或表達(dá)不當(dāng)之處,并加以改正。

              50.找出每個(gè)語(yǔ)句中的字詞錯(cuò)誤或表達(dá)不當(dāng)之處,并加以改正。 正確答案:(1)批判改成批評(píng)。(2)通識(shí)改成共識(shí)。(3)回復(fù)改成批復(fù)。(4)加強(qiáng)創(chuàng)造性的規(guī)劃設(shè)計(jì)改成加強(qiáng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性。
              2021-07-20 14:25
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              50.找出每個(gè)語(yǔ)句中的字詞錯(cuò)誤或表達(dá)不當(dāng)之處,并加以改正。
              50.找出每個(gè)語(yǔ)句中的字詞錯(cuò)誤或表達(dá)不當(dāng)之處,并加以改正。 正確答案:(1)批判改成批評(píng)。(2)通識(shí)改成共識(shí)。(3)回復(fù)改成批復(fù)。(4)加強(qiáng)創(chuàng)造性的規(guī)劃設(shè)計(jì)改成加強(qiáng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性。
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              49.提取并整合上述材料的主要信息,給“數(shù)字人民幣”下定義。

              49.提取并整合上述材料的主要信息,給“數(shù)字人民幣”下定義。

              49.提取并整合上述材料的主要信息,給“數(shù)字人民幣”下定義。 答案:數(shù)字人民幣是由中國(guó)人民銀行推出的以數(shù)字為形態(tài),由國(guó)家信用背書(shū),可不計(jì)付利息,具有免綁銀行賬戶(hù)、雙離線(xiàn)支持特點(diǎn)的一種人民幣。
              2021-07-20 14:21
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              49.提取并整合上述材料的主要信息,給“數(shù)字人民幣”下定義。
              49.提取并整合上述材料的主要信息,給“數(shù)字人民幣”下定義。 答案:數(shù)字人民幣是由中國(guó)人民銀行推出的以數(shù)字為形態(tài),由國(guó)家信用背書(shū),可不計(jì)付利息,具有免綁銀行賬戶(hù)、雙離線(xiàn)支持特點(diǎn)的一種人民幣。
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              46-48作者在文章中是如何理解“吳越這個(gè)詞語(yǔ)的?乾隆年間“連中三元”的是何人?文章后一段運(yùn)用了哪些修辭手法?

              46-48作者在文章中是如何理解“吳越這個(gè)詞語(yǔ)的?乾隆年間“連中三元”的是何人?文章后一段運(yùn)用了哪些修辭手法?

              2021年浙江專(zhuān)升本大學(xué)語(yǔ)文真題之閱讀分析題 (一)閱讀下面的材料,完成46-48題。 46.作者在文章中是如何理解“吳越這個(gè)詞語(yǔ)的?(2分)47.文章用清代的狀元多出自吳越,說(shuō)明吳越之地人才輩出,哪個(gè)城市多嗎?乾隆年間“連中三元”的是何人?
              2021-07-20 14:21
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              46-48作者在文章中是如何理解“吳越這個(gè)詞語(yǔ)的?乾隆年間“連中三元”的是何人?文章后一段運(yùn)用了哪些修辭手法?
              2021年浙江專(zhuān)升本大學(xué)語(yǔ)文真題之閱讀分析題 (一)閱讀下面的材料,完成46-48題。 46.作者在文章中是如何理解“吳越這個(gè)詞語(yǔ)的?(2分)47.文章用清代的狀元多出自吳越,說(shuō)明吳越之地人才輩出,哪個(gè)城市多嗎?乾隆年間“連中三元”的是何人?
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              43-45解釋下列加點(diǎn)的字詞;請(qǐng)用“/”給下列語(yǔ)句斷句;仔細(xì)閱讀第一段,概括作者對(duì)“山人非能嗜者也”的理解。

              43-45解釋下列加點(diǎn)的字詞;請(qǐng)用“/”給下列語(yǔ)句斷句;仔細(xì)閱讀第一段,概括作者對(duì)“山人非能嗜者也”的理解。

              2021年浙江專(zhuān)升本大學(xué)語(yǔ)文試題之閱讀分析題 (一)閱讀下面這篇文言文,完成43-45題 書(shū)太行山語(yǔ)示陳山人 明 袁宏道 陳山人,嗜山水者也?;蛟唬荷饺朔悄苁日咭?。古之嗜山水者,煙嵐與居,鹿豕與游,衣女蘿而啖芝術(shù)。今山人之跡什九市塵其于名勝寓目而已非真能嗜者也。余曰:不然。善琴者不弦,善飲者不醉,善知山水者不巖棲而谷飲??鬃釉唬骸爸邩?lè)水。”必溪澗而后知,是魚(yú)鱉皆哲士也。又曰:“仁者樂(lè)山?!北貛n壑而后仁,是猿猱皆至德也。唯于胸中之浩浩,與其至氣之突兀,足與山水?dāng)?,故相遇則深相得??v終身不遇,而精神
              2021-07-20 14:17
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              43-45解釋下列加點(diǎn)的字詞;請(qǐng)用“/”給下列語(yǔ)句斷句;仔細(xì)閱讀第一段,概括作者對(duì)“山人非能嗜者也”的理解。
              2021年浙江專(zhuān)升本大學(xué)語(yǔ)文試題之閱讀分析題 (一)閱讀下面這篇文言文,完成43-45題 書(shū)太行山語(yǔ)示陳山人 明 袁宏道 陳山人,嗜山水者也?;蛟唬荷饺朔悄苁日咭?。古之嗜山水者,煙嵐與居,鹿豕與游,衣女蘿而啖芝術(shù)。今山人之跡什九市塵其于名勝寓目而已非真能嗜者也。余曰:不然。善琴者不弦,善飲者不醉,善知山水者不巖棲而谷飲??鬃釉唬骸爸邩?lè)水?!北叵獫径笾?,是魚(yú)鱉皆哲士也。又曰:“仁者樂(lè)山。”必巒壑而后仁,是猿猱皆至德也。唯于胸中之浩浩,與其至氣之突兀,足與山水?dāng)常氏嘤鰟t深相得??v終身不遇,而精神
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