好老師升學幫為大家分享2022年呼倫貝爾學院專升本小學教育專業(yè)(文科)考試大綱，對呼倫貝爾學院專升本小學教育專業(yè)(文科)大綱不了解的同學快來看看吧。

小學教育專業(yè)(文科)綜合基礎(chǔ)理論考試大綱 

一、考試性質(zhì)

小學教育專業(yè)綜合科目基礎(chǔ)理論考試是為呼倫貝爾學院招收小學教育專業(yè)的“專轉(zhuǎn)本”學生而設(shè)置的、具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)一考試。其目的是科學、公平、有效地測試考生在高職（?？疲╇A段相關(guān)專業(yè)知識、基本理論與方法的掌握水平?？荚囋u價的標準是報考該專業(yè)大類的高職（?？疲﹥?yōu)秀畢業(yè)生應(yīng)能達到的及格或及格以上水平，以利于學校擇優(yōu)選拔，確保招生質(zhì)量。

二、適用專業(yè)

本考試大綱適用于小學教育專業(yè)（040107）

三、命題原則

通用性原則：考試大綱依據(jù)普通本科院校小學教育人才培養(yǎng)對共性專業(yè)基礎(chǔ)知識的要求，根據(jù)教育部頒布的小學教育專業(yè)教學標準，歸納和提煉小學教育專業(yè)必備的核心專業(yè)知識和素養(yǎng)，涵蓋相關(guān)行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域必備的知識。

基礎(chǔ)性原則：考試大綱以小學教育專業(yè)基礎(chǔ)知識和能力為主

要考查內(nèi)容，注重考查學生對基本概念、基本理論、基本方法的掌握情況，理論聯(lián)系實際，突出知行合一，促進學習者綜合素質(zhì)與能力的提升。

科學性原則：考試大綱符合考生的認識水平、認知規(guī)律和發(fā)展要求，試題內(nèi)容力求科學、規(guī)范，有較高的信度、效度和必要的區(qū)分度，能夠真實、準確地檢測出學生掌握專業(yè)理論水平。

四、考查內(nèi)容

（一）課程 A：現(xiàn)代漢語

【考查目標】

1.本課程以先進的語言理論為指導，以國家的語言文字政策為依據(jù)，培養(yǎng)學生熱愛并學好祖國的語言，具有良好的語言素養(yǎng)及教師職業(yè)素養(yǎng)等方面的素質(zhì)。

2.通過本課程的學習，培養(yǎng)和提高學生理解、分析現(xiàn)代漢語的能力。系統(tǒng)講授現(xiàn)代漢民族語言共同語的基礎(chǔ)理論和基本知識，訓練基本技能。

3.通過本課程的學習，學生具備與人進行良好溝通與協(xié)作的能力；進行敏銳觀察發(fā)現(xiàn)問題，正確解決問題的能力。

4.正確分析與解釋小學語文教學中，教材與學生語言運用中出現(xiàn)的語言問題與語言現(xiàn)象的能力。為他們將來從事漢語教學工作或其他語言文字工作打好基礎(chǔ)。

【考查內(nèi)容】

1緒論

1.1現(xiàn)代漢語概述

1.2漢語規(guī)范化和推廣普通話

1.3現(xiàn)代漢語課的性質(zhì)、內(nèi)容和任務(wù)

2語音

2.1語音概說

2.2聲母

2.3韻母

2.4聲調(diào)

2.5音節(jié)

2.6音變

2.7音位

2.8朗讀和語調(diào)

2.9語音規(guī)范化

3文字

3.1漢字概說

3.2漢字的形體

3.3漢字的結(jié)構(gòu)

3.4漢字的整理和標準化

3.5使用規(guī)范漢字

4詞匯

4.1詞匯和詞匯單位

4.2詞義的性質(zhì)和構(gòu)成

4.3詞義的分解．

4.4詞義的聚合——語義場

4.5語境和詞義

4.6 現(xiàn)代漢語詞匯的組成

4.7熟語

5語法

5.1語法概說

5.2詞類(上)

5.3詞類(下)

5.4短語

5.5句子成分

5.6句類、句型

5.7常見的句法失誤

5.8復(fù)句

（二）課程 B：古代文學

【考查目標】

1.了解中國古代文學發(fā)生發(fā)展演變的基本輪廓，理解中國古代文學中各個歷史時期的主要內(nèi)容及其繁榮發(fā)展的情況和藝術(shù)規(guī)律，培養(yǎng)學生的民族自信心和自豪感，為提升人生理想的境界和道德修養(yǎng)水平奠定基礎(chǔ)。

2.了解各個歷史時期代表作家的生平、思想、創(chuàng)作活動，分析代表作品思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。

3.說明重要作家作品和當時社會的關(guān)系，及其在文學發(fā)展中的地位、作用。掌握文學解讀鑒賞的方法，提高人文素養(yǎng)和審美能力。

4.全面、系統(tǒng)地認識我國古代文學偉大成就和基本發(fā)展線索及規(guī)律，逐步形成科學品評文學作品的能力，并運用于實踐學習活動中，從而提高語文核心素養(yǎng)。

【考查內(nèi)容】

《古代文學I》

1總緒論

1.1文學本位、史學思維與文化學視角

1.2中國文學的演進

1.3中國文學史的分期

2上古神話

2.1中國神話的產(chǎn)生和記錄

2.2中國神話及其蘊涵的民族精神

2.3上古神話的思維特征

2.4上古神話的散失和演變

3《詩經(jīng)》

3.1《詩經(jīng)》的編寫和體制

3.2《詩經(jīng)》的內(nèi)容

3.3《詩經(jīng)》的藝術(shù)特點

3.4《詩經(jīng)》在文學史上的地位和影響

4《左傳》等先秦敘事散文

4.1 從甲骨卜辭到《春秋》

4.2《左傳》的敘事和記言

4.3《國語》的文學成就

4.4《戰(zhàn)國策》的文學成就

4.5先秦敘事散文對后世文學的影響

5《孟子》、《莊子》等先秦說理散文

5.1先秦說理文體制的逐步成熟

5.2《孟子》散文的藝術(shù)成就

5.3《莊子》哲學思想的詩意表現(xiàn)

5.4《荀子》和《韓非子》的議論文

5.5先秦說理文的歷史回響

6屈原和楚辭

6.1楚辭產(chǎn)生的文化背景

6.2屈原的生平和作品

6.3《離騷》

6.4《九歌》《九章》及其他作品

6.5楚辭的流變與屈原的地位

7秦及西漢散文

7.1《呂氏春秋》

7.2李斯的散文

7.3賈誼的政論文

7.4《淮南子》及其他散文

8司馬遷與《史記》

8.1馬遷與《史記》的成書

8.2《史記》的敘事藝術(shù)

8.3《史記》的人物刻畫

8.4《史記》的風格特征

8.5《史記》的地位和影響

9《漢書》及東漢散文  

9.1《漢書》

9.2《吳越春秋》

10從建安風骨到正始之音

10.1曹操與曹丕

10.2曹植

10.3王粲、劉楨及蔡琰

10.4建安詩歌的時代特征

10.5阮籍、嵇康與正始詩歌

11陶淵明

11.1陶淵明的人生道路與思想性格

11.2陶淵明的田園詩及其他

11.3陶詩藝術(shù)及其淵源

11.4陶淵明的散文與辭賦

11.5陶淵明的符號意義

12魏晉南北朝小說

12.1小說的起源與魏晉南北朝小說的興盛

12.2志怪與志人

12.3《世說新語》

13盛唐的詩人群體

13.1王維等創(chuàng)造靜逸明秀之美的詩人

13.2王昌齡、崔顥和創(chuàng)造清剛勁健之美的詩人

13.3高適、岑參和創(chuàng)造慷慨奇?zhèn)ブ赖脑娙?/span>

14李白

14.1李白的生平、思想與人格

14.2李白的樂府與歌行

14.3李白的絕句

14.4李白詩歌的藝術(shù)個性

14.5李白的地位與影響

15杜甫

15.1社會動亂與詩人杜甫

15.2杜甫的律詩

15.3杜詩的藝術(shù)風格

15.4杜詩的地位與影響

16韓孟詩派與劉禹錫、柳宗元等詩人

16.1韓孟詩派及其詩歌主張

16.2韓愈、孟郊、李賀等人詩歌的意象類型與技巧的創(chuàng)新

16.3李賀詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)與怪奇特征

16.4劉禹錫、柳宗元等人的詩歌風貌

17白居易與元白詩派

17.1韓孟詩派及其詩歌主張

17.2韓愈、孟郊、李賀等人詩歌的意象類型與技巧的創(chuàng)新

17.3李賀詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)與怪奇特征

17.4劉禹錫、柳宗元等人的詩歌風貌

18唐傳奇

18.1唐傳奇及其嬗變

18.2唐傳奇的表現(xiàn)藝術(shù)

19晚唐詩歌

19.1杜牧與晚唐懷古詠史詩

19.2苦吟詩人

19.3愛情題材與艷麗詩風

19.4隱逸情懷與淡泊詩風

19.5亂離之感與時世諷諭

20李商隱

20.1李商隱的生平與詩歌內(nèi)容

20.2朦朧多義與對心靈世界的開拓

20.3凄艷渾融的風格

21詞的初創(chuàng)及晚唐五代詞

21.1燕樂的興起及詞的起源

21.2溫庭筠及其他花間詞人

21.3李煜及其他南唐詞人

《古代文學II》

1柳永詞與歐陽修的文學革新

1.1柳永詞的新變

1.2歐陽修的古文、辭賦和四六

1.3歐陽修、梅堯臣、王安石等人的詩歌

2蘇軾

2.1蘇軾的人生觀和創(chuàng)作道路

2.2蘇軾的古文和辭賦、四六

2.3蘇軾的詩

2.4蘇軾的詞

3.李清照

3.1李清照詞的別開生面

3.2李清照詞的創(chuàng)作個性和藝術(shù)風貌

4 陸游

4.1陸游的創(chuàng)作道路和詩歌淵源

4.2陸游詩歌的特點與成就

5辛棄疾和辛派詞人

5.1棄疾的創(chuàng)作道路

5.2辛詞的藝術(shù)世界

5.3辛詞的藝術(shù)成就

6關(guān)漢卿

6.1關(guān)漢卿的生平思想與創(chuàng)作旨趣

6.2《單刀會》與《西蜀夢》

6.3《救風塵》與關(guān)漢卿的喜劇創(chuàng)作

6.4《竇娥冤》與關(guān)漢卿的悲劇創(chuàng)作

6.5關(guān)漢卿雜劇的劇場性和語言藝術(shù)

7王實甫的《西廂記》

7.1《西廂記》的作者及其鶯鶯故事的創(chuàng)新

7.2《西廂記》的戲劇沖突

7.3《西廂記》的人物塑造、語言藝術(shù)和社會影響

8白樸和馬致遠

8.1白樸和《梧桐雨》

8.2《墻頭馬上》

8.3馬致遠和《漢宮秋》

8.4馬致遠的神仙道化劇和《陳摶高臥》

9南戲的興起與《琵琶記》

9.1南戲的形成與發(fā)展

9.2《琵琶記》的悲劇意蘊

9.3《琵琶記》的藝術(shù)成就

9.4四大南戲及其他

10《三國志演義》與歷史演義的繁榮

10.1《三國志演義》的成書、作者與版本

10.2在理想和迷惘中重塑歷史

10.3波瀾壯闊、氣勢恢弘的歷史畫卷

10.4《三國志演義》的影響

11《水滸傳》與英雄傳奇的演化

11.1《水滸傳》的成書過程與作者

11.2奸逼民反與替天行道

11.3 用白話塑造傳奇英雄的群像

11.4《水滸傳》的影響

12《西游記》與其他神怪小說

12.1《西游記》的題材演化及其作者

12.2富有人生哲理的“游戲之作”

12.3 神幻世界的奇幻美與詼諧性

12.4《封神演義》等其他神魔小說

13《聊齋志異》 《儒林外史》

13.1 蒲松齡與《聊齋志異》的成書

13.2狐鬼世界的建構(gòu)及其內(nèi)涵

13.3文言短篇的藝術(shù)創(chuàng)新

13.4吳敬梓與《儒林外史》的創(chuàng)作

13.4科舉制度下的文人圖譜與理想文士的探求

13.5《儒林外史》的敘事藝術(shù)

14《紅樓夢》

14.1曹雪芹的家世與《紅樓夢》的創(chuàng)作

14.2賈寶玉和《紅樓夢》的悲劇世界

14.3《紅樓夢》的人物塑造

14.4《紅樓夢》的敘事藝術(shù)

14.5《紅樓夢》的影響

（三）課程 C：現(xiàn)當代文學

【考查目標】

 1.說出并解釋中國現(xiàn)當代文學、中國現(xiàn)當代文學教育與社會、中國現(xiàn)當代文學與人的發(fā)展、中國現(xiàn)當代文學目的、中國現(xiàn)當代文學全面發(fā)展、中國現(xiàn)當代文學的基本知識和基本理論。

 2.能客觀正確地分析中國現(xiàn)當代文學和教育問題，堅持馬克思主義思想，用先進的教育理念指導，運用基本的教育教學技能和實施人的全面發(fā)展教育的方法和原理。

3.形成職業(yè)興趣，熱愛教育事業(yè)，穩(wěn)固專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的師德規(guī)范，形成獨立思考的能力與現(xiàn)代化的教育觀、教師觀和學生觀。

【考查內(nèi)容】

1中國文學現(xiàn)代化的發(fā)生

1.1了解中國現(xiàn)代文學產(chǎn)生的原因中國現(xiàn)代文學的性質(zhì)。

1.2掌握“五四”文學運動，文學社團與期刊 。

1.3文學革命與《新青年》。

1.4 文學革命到革命文學運動

220年代小說（一）

2.1 魯迅的生平和思想發(fā)展。

2.2《吶喊》、《彷徨》。深刻的思想和獨特的藝術(shù)。

2.3《阿Q正傳》、阿Q形象。

2.4《野草》的思想和藝術(shù)。

320年代小說（二）

3.1概述。

3.2冰心、許地山等人的創(chuàng)作。

3.3郁達夫及代表作品。

420年代新詩（一）

4.1新詩概述

4.2徐志摩 聞一多

520年代新詩（二）

5.1郭沫若的生平和美學思想

5.2《女神》思想內(nèi)容與時代精神，浪漫主義藝術(shù)特色

5.3《鳳凰涅槃》分析

620年代戲劇

6.1早期話劇創(chuàng)作。

6.2田漢及其作品

720年代散文

7.1 概述

7.2周作人、 朱自清介紹

830年代文學思潮

8.1革命文學運動和文學思潮

8.2關(guān)于文學基于普遍人性的論爭、關(guān)于文藝自由的論爭、關(guān)于大眾語文的論爭

930年代小說（一）

9.1三十年代小說概述

9.2丁玲的創(chuàng)作、張?zhí)煲淼膭?chuàng)作

9.3新感覺派作家的創(chuàng)作

10 30年代小說（二）

10.1茅盾的生平和文藝思想

10.2《子夜》

10.3《林家鋪子》、《春蠶》

10.4茅盾的其他小說創(chuàng)作

1130年代小說（三）

11.1老舍的文學創(chuàng)作。

11.2老舍的生平和思想。

1230年代小說（四）

12.1巴金介紹及他的文學創(chuàng)作

12.2巴金的生平和思想

1330年代小說（五）

13.1沈從文介紹

13.2《邊城》

1430年代新詩

14.130年代新詩概述

14.230年代代表詩人及作品戴望舒、卞之琳

1530年代戲劇

15.130年代戲劇概述

15.2曹禺的生平與創(chuàng)作、《雷雨》等作品分析

1630年代散文

16.1 魯迅后期思想與社會活動，魯迅后期的雜文

16.2魯迅后期雜文思想和藝術(shù)

16.2《故事新編》

1740年代文學思潮

17.1國統(tǒng)區(qū)文學進程

17.2文學論爭

1840年代小說

18.1抗戰(zhàn)時期小說總體特征

18.2路翎的小說創(chuàng)作、《財主的兒女們》分析

18.3錢鐘書的《圍城》

18.4張愛玲的《金鎖記》

1940年代新詩

19.1 40年代新詩概述

19.2介紹艾青及其代表作品

2040年代戲劇

20.1介紹40年代戲劇概況。

20.2郭沫若、夏衍及其代表作品

2140年代文學運動與文學思潮

21.1抗戰(zhàn)時期的文學格局和文學發(fā)展

21.2《在延安文藝座談會上的講話》與延安整風運動

22解放區(qū)文學

22.1解放區(qū)文學概述

22.2趙樹理、周立波、孫犁的創(chuàng)作

23中國當代文學

23.1當代文學概述、中國當代文學的特征。

23.2中國當代文學的性質(zhì)、中國當代文學的任務(wù)

2450、60年代小說

24.1五十年代初期小說創(chuàng)作概況。

24.2革命斗爭歷史小說。

24.3梁斌的英雄化史詩《紅旗譜》。

24.4茹志娟 《百合花》、王蒙《組織部新來的青年人》

2550、60年代小說

25.1詩歌創(chuàng)作概況。

25.2艾青與聞捷的詩、 郭小川與賀敬之的詩

2650、60年代戲劇 （中國當代戲劇）

26.1中國當代戲劇發(fā)展概況

26.2老舍話劇《龍須溝》、《茶館》

2750、60年代戲劇 （中國當代戲?。?/span>

27.150、60年代散文概述

27.250、60年代散文家楊朔、秦牧及作品等介紹

2880年代小說

28.180年代小說概述

28.2王蒙、劉心武、 高曉聲等介紹

28.3蔣子龍、諶容

28.4張賢亮、賈平凹、 王安憶

28.5張承志、韓少功

28.6莫言

28.7馬原、先鋒小說

2980年代新詩

29.180年代新詩概況

29.2詩人舒婷、顧城、海子及其代表作品等

3090年代小說

30.1新寫實小說

30.1女性小說

31臺灣文學、香港文學

31.1臺灣文學概述

31.2瓊瑤

31.3香港文學概述

31.4金庸及作品介紹

五、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式

閉卷、筆試。

（二）試卷滿分及考試時間

專業(yè)綜合基礎(chǔ)理論滿分 100分?？荚嚂r間 120 分鐘。

（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

（1） 課程A 現(xiàn)代漢語35%

（2） 課程B 古代文學35%

（3） 課程C 現(xiàn)當代文學30 %

（四）試卷題型結(jié)構(gòu)

（五）試卷難度結(jié)構(gòu)

較易題約占 30%，中等難度題約占 50%，較難題約占 20%。

六、其他

本考試說明由呼倫貝爾學院負責解釋。

本考試說明自 2022 年開始實施。