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隨后，各分校教師按同職責(zé)、同交流的方式分別從各個(gè)學(xué)科等方面匯報(bào)了他們的所做、所思、所獲。他們的教研工作細(xì)致而扎實(shí)，每節(jié)課都做到“一課三研”；交流會(huì)上每位教師都積極發(fā)表自己的見解，相互補(bǔ)充，互相獻(xiàn)策，總結(jié)學(xué)科異同，深度分析不同班次教材的差異性輔導(dǎo)，力圖將課程做到盡善盡美；教師們盡心盡力，備課充分……好老師專升本江浙兩校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量是落實(shí)在每一節(jié)課中，每一次研究中，未來(lái)江浙兩校區(qū)將以全新姿態(tài)迎接更好未來(lái)，實(shí)現(xiàn)全國(guó)一盤棋的戰(zhàn)略布局，調(diào)配優(yōu)質(zhì)資源。
除此外，江浙兩校區(qū)教師們還就雙師課堂模式展開深度交流。“雙師課堂對(duì)教師和學(xué)生而言，都是一場(chǎng)新的挑戰(zhàn)。線上授課教師在保證自己的教育教學(xué)工作之余，還要精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容，線下教師要積極做好配合工作，課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，每位教師都需要全心全意投入，保證課堂高質(zhì)高效。學(xué)生則需要適應(yīng)一種新的授課形式，跟上教師的思路，與其他學(xué)校的學(xué)生產(chǎn)生對(duì)比、互動(dòng)，開闊視野。”
會(huì)議最后，關(guān)于市場(chǎng)拓展問(wèn)題江浙分校展開深入淺出的分析并提出建議。“要把每分鐘都打造成教育陣地，做到服務(wù)意識(shí)再提高一步，陣地再靠前一步，服務(wù)技能再提升一步。”江蘇分校教學(xué)校長(zhǎng)張波這樣說(shuō)。
自江浙兩校區(qū)實(shí)施一體化辦學(xué)以來(lái)，堅(jiān)持深度融合，實(shí)現(xiàn)資源共享，激情化的團(tuán)隊(duì)，精細(xì)化的管理，為實(shí)現(xiàn)兩校區(qū)可持續(xù)發(fā)展和跨越式發(fā)展，繪就了更為廣闊的舞臺(tái)。各項(xiàng)工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，繼續(xù)保持良好勢(shì)頭，兩分校齊頭并進(jìn)，共融發(fā)展，以真正實(shí)現(xiàn)共享師資，布局全國(guó)一盤棋的戰(zhàn)略目標(biāo)。
