機械設(shè)計制造及其自動化是2022年安慶師范大學(xué)專升本專業(yè)課考試科目之一，考試方法為筆試，考試時間為150分鐘，2022年安慶師范大學(xué)專升本《機械設(shè)計制造及其自動化》考試大綱已經(jīng)公布，考試大綱明確了考試內(nèi)容，考試類型，參考書籍等。需要考試該科目的同學(xué)一定要研究考試大綱，院校會根據(jù)考試大綱進(jìn)行出題，具體內(nèi)容請參考下方。

一、考試范圍與內(nèi)容

本課程需要學(xué)生根據(jù)使用需求對機械的工作原理、結(jié)構(gòu)、運動方式、力和能量的傳遞方式、各個零件的材料和形狀尺寸、潤滑方法等進(jìn)行構(gòu)思、分析和計算并將其轉(zhuǎn)化為具體的描述以作為制造依據(jù)的工作過程。主要內(nèi)容包括：機械設(shè)計的基本知識、基本理論和基本方法;常用機構(gòu)的工作原理、類型、運動特點、功能;通用機械零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點、選用及設(shè)計計算方法。要求學(xué)生掌握包括緒論、平面機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析、平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、間歇運動機構(gòu)、機械的調(diào)速和平衡;連接、撓性傳動、嚙合傳動、輪系、軸、軸承、聯(lián)軸器、離合器、制動器、彈簧等機械結(jié)構(gòu)的知識并能夠靈活運用，總分為 150 分?？荚噦?cè)重考查考生對專業(yè)理論課的基礎(chǔ)知識與技能的掌握程度，同時注意考查考生運用所學(xué)專業(yè)知識分析、解決實際問題的能力。

主要參考教材如下：

王立波等.《機械設(shè)計基礎(chǔ)(第三版)》.北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2017.

二、考試目標(biāo)與水平層次

本綱要確定的考試目標(biāo)由知識與技能要點、考試條目和考試水平三部分組成?！爸R與技能要點”考查考生應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)知識和基本技能;“考試條目”是“知識與技能要點”內(nèi)容的細(xì)化;考試水平是具體確定所考查的應(yīng)知應(yīng)會的知識和技能的考查層次。

本綱要的考試水平分為四個層次：A(識記)、B(理解)、C(掌握)、D(綜合運用)。每一較高層次同時包含其較低層次的考試水平。其具體含義為：

A(識記)：主要考查考生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的識別和記憶水平，要求考生能正確地辨別、再認(rèn)或再現(xiàn)相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，如要求學(xué)生能從題目所提供的材料中識別出學(xué)過的知識(再認(rèn))或者能按題目要求復(fù)述學(xué)過的知識(再現(xiàn))。即在記憶水平上考核考生的學(xué)習(xí)成果。例如：“運動副”的概念。

B(理解)：主要考查考生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的理解程度。除“識記”的要求外，正確理解所學(xué)知識的確切含義以及與其相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系。例如：V 帶傳動的特點及應(yīng)用。

C(掌握)：主要考查考生對所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能的初步運用能力。要求考生在理解的基礎(chǔ)上，用所學(xué)過的知識及方法解決新情況下出現(xiàn)的簡單問題。例如：平面四桿機構(gòu)的急回特性。

D(綜合運用)：主要考查考生對所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識的綜合運用能力。要求考生在對專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握的基礎(chǔ)上，具有系統(tǒng)的、靈活的、較強的綜合應(yīng)用能力。例如：齒輪傳動設(shè)計參數(shù)的選擇。

三、考試內(nèi)容

一、考試范圍與內(nèi)容

本課程需要學(xué)生掌握繪制和閱讀工程圖樣的基本理論、基本方法和基本技能，并能熟練使用三種方法(儀器、徒手、計算機)繪制零件圖和裝配圖。主要內(nèi)容包括：點線面的投影，截交相貫線的求法，組合體的畫法及其尺寸標(biāo)注，各種表達(dá)方法，標(biāo)準(zhǔn)件的規(guī)定畫法及其連接畫法，會畫簡單的零件圖和裝配圖及其尺寸標(biāo)注，并能夠靈活運用，總分為 150 分。考試側(cè)重考查考生對專業(yè)理論課的基礎(chǔ)知識與技能的掌握程度，同時注意考查考生運用所學(xué)專業(yè)知識分析、解決實際問題的能力。

主要參考教材如下：

王其昌等.《機械制圖(第 5 版)》.北京：機械工業(yè)出版社，2018.

二、考試目標(biāo)與水平層次

本綱要確定的考試目標(biāo)由知識與技能要點、考試條目和考試水平三部分組成?！爸R與技能要點”考查考生應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)知識和基本技能;“考試條目”是“知識與技能要點”內(nèi)容的細(xì)化;考試水平是具體確定所考查的應(yīng)知應(yīng)會的知識和技能的考查層次。

本綱要的考試水平分為四個層次：A(識記)、B(理解)、C(掌握)、D(綜合運用)。每一較高層次同時包含其較低層次的考試水平。其具體含義為：

A(識記)：主要考查考生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的識別和記憶水平，要求考生能正確地辨別、再認(rèn)或再現(xiàn)相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，如要求學(xué)生能從題目所提供的材料中識別出學(xué)過的知識(再認(rèn))或者能按題目要求復(fù)述學(xué)過的知識(再現(xiàn))。即在記憶水平上考核考生的學(xué)習(xí)成果。例如：“投影”的概念。

B(理解)：主要考查考生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的理解程度。除“識記”的要求外，正確理解所學(xué)知識的確切含義以及與其相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系。例如：直線和平面投影的畫法。

C(掌握)：主要考查考生對所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能的初步運用能力。要求考生在理解的基礎(chǔ)上，用所學(xué)過的知識及方法解決新情況下出現(xiàn)的簡單問8題。例如：讀組合體圖，繪制組合體的投影圖及標(biāo)注尺寸。

D(綜合運用)：主要考查考生對所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識的綜合運用能力。要求考生在對專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握的基礎(chǔ)上，具有系統(tǒng)的、靈活的、較強的綜合應(yīng)用能力。例如：根據(jù)裝配圖繪制零件圖。

三、考試內(nèi)容

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