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              貴州專升本熱門??茖I(yè)——軟件技術

              2024-10-08
              來源:好老師升學幫
              閱讀 1676
              導讀:在追求更高學歷與職業(yè)夢想的道路上,專升本成了不少??茖W生必經(jīng)之路,那么今天就給大家介紹一個貴州專科熱門專業(yè)---軟件技術,有想考這個專業(yè)的同學可以參考參考。

              在追求更高學歷與職業(yè)夢想的道路上,專升本成了不少??茖W生必經(jīng)之路,那么今天就給大家介紹一個貴州專科熱門專業(yè)---軟件技術,有想考這個專業(yè)的同學可以參考參考。

              2024年貴州專升本軟件技術專業(yè)數(shù)據(jù)


              2024年貴州專升本軟件技術專業(yè)可報考的院校及招生計劃:

              貴陽人文科技學院:電子商務(文史)58人、貴陽人文科技學院:計算機科學與技術(文史)10人、貴陽信息科技學院:電子商務(文史)70人、貴州財經(jīng)大學:電子商務(文史)40人、貴州黔南經(jīng)濟學院:電子商務(文史)100人、貴州商學院:電子商務(文史)27人、貴州師范大學:電子商務(文史)48人、安順學院:計算機科學與技術(理工)52人、貴陽人文科技學院:電子商務(理工)2人、貴陽人文科技學院:計算機科學與技術(理工)227人、貴陽信息科技學院:電子商務(理工)30人、貴州財經(jīng)大學:電子商務(理工)70人、貴州工程應用技術學院:計算機科學與技術(理工)46人、貴州理工學院:數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(理工)45人、貴州民族大學:軟件工程(理工)54人、貴州黔南經(jīng)濟學院:電子商務(理工)80人、貴州黔南經(jīng)濟學院:計算機科學與技術(理工)275人、貴州黔南經(jīng)濟學院:數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(理工)120人、貴州黔南科技學院:計算機科學與技術(理工)100人、貴州商學院:電子商務(理工)27人、貴州商學院:計算機科學與技術(理工)57人、貴州商學院:網(wǎng)絡工程(理工)53人、貴州商學院:物聯(lián)網(wǎng)工程(理工)54人、貴州師范大學:電子商務(理工)13人、貴州師范大學:計算機科學與技術(理工)139人、貴州師范學院:計算機科學與技術(理工)150人、貴州師范學院:物聯(lián)網(wǎng)工程(理工)120人、貴州醫(yī)科大學:數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(理工)100人、貴州中醫(yī)藥大學:數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(理工)10人、貴州中醫(yī)藥大學:醫(yī)學信息工程(理工)10人、貴州中醫(yī)藥大學時珍學院:計算機科學與技術(理工)180人、貴州中醫(yī)藥大學時珍學院:數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(理工)180人、凱里學院:人工智能(理工)50人、凱里學院:微電子科學與工程(理工)50人、凱里學院:物聯(lián)網(wǎng)工程(理工)50人、六盤水師范學院:計算機科學與技術(理工)50人、六盤水師范學院:數(shù)學與應用數(shù)學(理工)51人、黔南民族師范學院:計算機科學與技術(理工)4人、黔南民族師范學院:軟件工程(理工)4人、黔南民族師范學院:物聯(lián)網(wǎng)工程(理工)55人、銅仁學院:軟件工程(理工)50人、銅仁學院:數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(理工)40人、銅仁學院:信息工程(理工)15人、興義民族師范學院:電子科學與技術(理工)9人、興義民族師范學院:計算機科學與技術(理工)32人、興義民族師范學院:數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(理工)10人、興義民族師范學院:數(shù)學與應用數(shù)學(理工)12人、興義民族師范學院:物聯(lián)網(wǎng)工程(理工)5人、興義民族師范學院:應用電子技術教育(理工)12人、遵義醫(yī)科大學:醫(yī)學信息工程(理工)35人、遵義醫(yī)科大學醫(yī)學與科技學院:信息與計算科學(理工)50人、遵義醫(yī)科大學醫(yī)學與科技學院:醫(yī)學信息工程(理工)50人.

              2024年貴州專升本軟件技術分數(shù)線:

              文史類:122分;

              理工類:60分。






              專業(yè)介紹

                 


              專業(yè)介紹:軟件技術主要研究軟件開發(fā)、移動編程技術等方面基本知識和技能,進行系統(tǒng)軟件開發(fā)、軟件測試、系統(tǒng)維護等。例如:Office軟件等辦公軟件的開發(fā)與測試,手機中iOS、Android系統(tǒng)開發(fā)與迭代,各類軟件的測試與維護等。 


              開設課程:《C語言程序設計》、《數(shù)據(jù)結構》、《數(shù)據(jù)庫基礎》、《網(wǎng)頁設計與制作》、《SQL Server》、《Oracle數(shù)據(jù)庫》、《動態(tài)網(wǎng)站編程》、《Java程序設計》、《Java Web應用開發(fā)》、《Net應用開發(fā)》


              未來就業(yè):軟件開發(fā)類企事業(yè)單位:移動應用開發(fā)、移動游戲開發(fā)、前端開發(fā)、軟件開發(fā)、軟件測試、技術支持,軟件維護、營銷售后服務及生產(chǎn)管理。


              近三年就業(yè)率

              專業(yè)詳解



              基本修業(yè)年限三年


              職業(yè)面向

              面向計算機程序設計員、計算機軟件測試員、計算機軟件工程技術人員、信息系統(tǒng)運行維護工程技術員等職業(yè)。


              培養(yǎng)目標定位

              本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,掌握扎實的科學文化基礎和網(wǎng)頁設計、數(shù)據(jù)庫設計與應用、程序設計及相關法律法規(guī)等知識,具備軟件設計、開發(fā)、測試等能力,具有工匠精神和信息素養(yǎng),能夠從事軟件開發(fā)、軟件測試、軟件技術支持、信息系統(tǒng)運維等工作的高素質(zhì)技術技能人才。


              主要專業(yè)能力要求

              1.具備數(shù)據(jù)庫設計與應用、計算機系統(tǒng)操作等能力;

              2.具備簡單算法分析與應用能力;

              3.具備軟件界面設計的能力;

              4.具備軟件設計、開發(fā)、測試等能力;

              5.具備軟件安裝、實施與運維服務能力;

              6.具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力。


              主要專業(yè)課程與實習實訓

              專業(yè)基礎課程:程序設計基礎、網(wǎng)頁設計與制作、數(shù)據(jù)庫技術、操作系統(tǒng)應用、計算機網(wǎng)絡技術、圖形圖像處理。

              專業(yè)核心課程:面向?qū)ο蟪绦蛟O計、數(shù)據(jù)結構、軟件建模與設計、網(wǎng)站開發(fā)技術、企業(yè)級項目開發(fā)、軟件測試。

              實習實訓:對接真實職業(yè)場景或工作情境,在校內(nèi)外進行面向?qū)ο蟪绦蛟O計、軟件建模與設計、網(wǎng)站開發(fā)技術、企業(yè)級項目開發(fā)、軟件測試等實訓。在軟件和信息技術服務業(yè)相關企事業(yè)單位、生產(chǎn)性實習基地等場所進行崗位實習。


              職業(yè)類證書舉例

              職業(yè)資格證書:計算機技術與軟件專業(yè)技術資格


              職業(yè)技能等級證書:Web前端開發(fā)、移動應用開發(fā)、大數(shù)據(jù)分析與應用、3D引擎技術應用、虛擬現(xiàn)實應用開發(fā)、JavaWeb應用開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)軟件測試


              接續(xù)專業(yè)舉例

              接續(xù)高職本科專業(yè)舉例:軟件工程技術、計算機應用工程、人工智能工程技術、大數(shù)據(jù)工程技術


              接續(xù)普通本科專業(yè)舉例:軟件工程、計算機科學與技術、人工智能、智能科學與技術、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術


              星光不問趕路人,時光不負有心人,愿大家都能考上自己理想的本科院校!專升本一定一定都上岸!

               
                
               






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