山東工程職業(yè)技術大學是由教育部批準，具有獨立頒發(fā)學歷文憑資格的本科層次職業(yè)技術大學。學校坐落于具有歷史文化名城和全國文明城之稱的山東省省會濟南市，學校占地面積近1300畝，校舍建筑面積近70萬平方米。學校設有智能制造學院、建筑工程學院、人工智能學院、交通學院、數字財金學院、商學院、現代藝術學院、馬克思主義學院、國防教育學院、應用技術學院和基礎教學部。圖書館館藏圖書豐富，現有藏書量296.45萬冊，其中電子圖書194.3萬冊。

在30多年發(fā)展歷程中，學校始終堅持黨的教育方針，落實立德樹人根本任務；堅持以教育質量為核心，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向；堅持“新工科、融合性、職業(yè)型”的辦學定位，堅持產教融合、校企合作發(fā)展路徑，走出了一條“凸顯工科特色、注重內涵建設”的職業(yè)技術大學發(fā)展之路。

學校黨委始終堅持黨建引領，改革創(chuàng)新黨建思想政治工作，構建了思政課教學、日常教育與管理、校園文化建設、社會實踐活動、網絡教育“五位一體”的思想政治教育體系，將思想政治工作貫穿于教育教學全過程，形成了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的格局，在培養(yǎng)社會主義核心價值觀，幫助學生選擇主流文化，崇尚主流價值，培養(yǎng)大學精神等方面，起到了巨大的教育引導作用。與章丘三澗溪共建“思政教育實踐基地”，獲批山東省高校先進基層黨組織3個，馬院思政黨支部獲批教育部第三批“全國黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位，實現學校黨建在國家級項目上的重大突破。

學校根據山東省及濟南市支柱產業(yè)、戰(zhàn)略新興產業(yè)和現代服務業(yè)對人才的需求，及時調整優(yōu)化專業(yè)結構，實現了專業(yè)鏈與區(qū)域經濟產業(yè)鏈的緊密對接。目前，開設本科專業(yè)20個、專科專業(yè)47個，專業(yè)涵蓋裝備制造大類、電子與信息大類、交通運輸大類、土木建筑大類、資源環(huán)境與安全大類、財經商貿大類、文化藝術大類、旅游大類、醫(yī)藥衛(wèi)生大類等 9 個專業(yè)大類，工科專業(yè)占比 67%，形成了新基建信息技術、智能制造技術應用、新能源汽車技術、新型建筑工業(yè)化四大優(yōu)勢專業(yè)群。已建成省級品牌專業(yè)群2個（建筑類專業(yè)群、智能制造技術應用專業(yè)群）、省級高水平專業(yè)群1個（新基建信息技術專業(yè)群）、省級特色專業(yè)4個（數控技術、機電一體化技術、電子信息工程技術、建筑工程技術），省級企校共建工科項目2個（機電一體化技術（3D打印技術應用方向）、智能制造--機器人應用技術），省級精品課程、資源共享課、課程思政示范課程等20余門，市級產教融合示范專業(yè)（群）點、融合發(fā)展戰(zhàn)略工程項目、現代學徒制試點培育項目、職業(yè)體驗試點培育項目10余個。

學校遵循職業(yè)教育規(guī)律，以建設高水平“雙師型”教師隊伍為目標，建立了一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理的教師隊伍。以專業(yè)建設帶動團隊建設，建成省級黃大年式教學團隊 1 支 (智能工程技術)；省級教育教學創(chuàng)新團隊 5 支 (智能制造工程技術、新能源汽車工程技術、電子商務、大數據工程技術、建筑工程)；省級教學團隊 6 支 (數控技術專業(yè)、電子信息工程技術專業(yè)、建筑類品牌專業(yè)、機械制造與自動化專業(yè)、軟件技術專業(yè)、智能工程技術)。

學校專任教師中，具有碩士及以上學位的專任教師 763人，占專任教師總數的比例為 58.60%；具有高級專業(yè)技術職務的教師 540人，占比41.47%，其中具有正高級專業(yè)技術職務的專任教師 165人。具有三年以上企業(yè)工作經歷，或近五年累計不低于6 個月到企業(yè)或生產服務一線實踐經歷的“雙師型”教師 699 人，占專任專業(yè)課教師的 64.54%。(學科) 帶頭人及培養(yǎng)對象 40 名，教學名師及培養(yǎng)對象 49 名，骨干教師及培養(yǎng)對象 71 名，技能名師及培養(yǎng)對象 21 名，輔導員名師 9 名，骨干輔導員及培養(yǎng)對象 7 名，優(yōu)秀教育工作者 27 名。目前，學校擁有享受國務院特殊津貼專家 3 人，全國商業(yè)服務業(yè)技術能手 1 人，山東省教學名師 6 人，山東省首席技師 1 人，省級青年技能名師 3 人，泉城首席技師 2 人，山東省有突出貢獻中青年專家1人，省級青年優(yōu)秀工程師 2 人，濟南市專業(yè)技術拔尖人才 2人，省級名師工作室 1 個，省級教學團隊6支。高級工程師、高級會計師、高級技師等高層次技術技能人才百余人。

學校堅持“能力為本、學以致用”的辦學理念，投入巨資加強實踐教學基地建設，教學科研儀器設備總值達2.3億余元，建有公共基礎實驗室和專業(yè)實驗室122個，建有機械工程、交通工程、土木工程3大訓練中心，集教學、科研、實訓為一體科研基地8個。將企業(yè)真實項目融入教育教學，注重產教深度融合、校企協(xié)同育人，先后與300余家企事業(yè)單位建立校外實習基地，先后與世紀鼎利、華為、百度、騰訊、中國高科、隆基集團、山東高速等國內知名企業(yè)合作共建9個特色產業(yè)學院，培養(yǎng)新興產業(yè)人才。

學校面向山東省新舊動能轉換重大工程和“十強現代優(yōu)勢產業(yè)集群”，圍繞國家和山東省發(fā)展戰(zhàn)略、行業(yè)企業(yè)技術難題、職業(yè)教育高地建設和學校改革發(fā)展等方面，積極開展應用研究和技術研發(fā)推廣轉化?，F已建有山東省高等學校機電一體化工程技術研發(fā)中心、山東省高等學?？萍汲晒D化和技術轉移基地、山東省新舊動能轉換工業(yè)互聯網產業(yè)化公共實訓基地、山東省大數據創(chuàng)新人才基地等多個省級研發(fā)平臺，校內成立新一代信息技術、建筑工程技術、智能制造技術、一帶一路文化產業(yè)研究中心4個應用研究所，累計為企業(yè)科技研發(fā)及成果轉化60余項產品。2022年，學校獲批山東省高等學校智能制造、智慧城市“時空物聯云應用”、新型建筑工業(yè)化、新能源汽車制造與服務等4個省級新技術研發(fā)中心，賦能產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

近五年，學校主持承擔各級各類縱向科研課題300項，其中省部級及以上科研課題50余項，承接行業(yè)企業(yè)委托的技術開發(fā)、咨詢服務和培訓項目89項，到賬經費5000萬元以上。在中外學術期刊公開發(fā)表學術論文800篇，其中SCI、EI等重要期刊檢索源檢索收錄60篇。主編參編學術著作和教材200余部，取得包括國家發(fā)明專利在內的專利授權130項、軟件著作權110項，參與編制行業(yè)標準2項，獲得各級各類科研成果獎項200余項。

學校以促進就業(yè)為導向，注重學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，建立了“全員參與就業(yè)，全程指導就業(yè)，全力實現就業(yè)”的就業(yè)工作體系。一是實施了一把手抓就業(yè)創(chuàng)業(yè)工程；二是通過就業(yè)指導課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽等形式開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；三是建立了大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心和創(chuàng)客空間，為學生提供了實戰(zhàn)平臺；四是初步構建了1+X“多證”獲取體系，學生可獲得畢業(yè)證+多個職業(yè)資格證書；五是建立了“小賢才”校園招聘管理系統(tǒng)，為學生就業(yè)提供了良好服務。學校榮獲首批“山東省中華職教社創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院”稱號。

2011年以來,學生參加省級以上各類競賽獲獎500余項，其中全國一等獎15項、二等獎20項，省級一等獎79項、二等獎125項。學生作品在2016年“挑戰(zhàn)杯一彩虹人生”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲一等獎。由學校3D打印專業(yè)學生參與拍攝的專題片《少年工匠》登上了中國教育電視臺熒屏。

學校的發(fā)展獲得上級黨委政府和社會各界的充分肯定，具有良好的社會聲譽。先后榮獲“全國百強職?！薄叭珖鴦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化獎”“全國首批職業(yè)院校數字校園建設試點單位”等榮譽稱號；校長吳夢軍教授榮獲全國“三八”紅旗手、第四屆“黃炎培杰出校長獎”、教育部“全國職業(yè)教育先進個人”等稱號。學校發(fā)展獲得上級黨委政府和社會各界的充分肯定，具有良好的社會聲譽。學校辦學事跡、育人成效、職業(yè)本科探索經驗等先后被《中國教育報》《大眾日報》《聯合日報》《山東教育報》等主流媒體報道。

站上新起點，奔向新目標。作為全國首批本科層次職業(yè)教育試點院校，學校堅持高起點規(guī)劃、高水平建設、高質量發(fā)展，確立了培養(yǎng)高層次技術技能人才的培養(yǎng)目標和建設高水平職業(yè)技術大學的發(fā)展目標。全校師生在學校黨政班子的堅強領導下，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，銳意改革，開拓創(chuàng)新，以飽滿的熱情，昂揚的斗志，頑強拼搏的精神，為實現學校新的發(fā)展目標而努力奮斗。